僕が任暁左吉に情を抱いているとして、そうさせる原因は一体何に当たるだろうか。
　例えば、委員会のせいで四日も寝ていない時。青い隈を目の下にこしらえて、朦朧とした意識から紡ぎ出される言葉は、安藤先生並みの面白くもない親父ギャグである。かわいそうに、左吉の優秀な頭脳は、耳で拾った音の韻を踏むために意図に反して勝手に働いてしまうようなのである。これは、情を抱くには適さない要素だ。
　あるいは、そんな左吉が僕にテストで負けた時。言い訳をするでもなく、惜しげもなく悔しそうな顔を見せ、夜遅くまで書物に齧り付く。まるでがむしゃらに生きていた一年生の頃のように、それだけが己の存在価値であるかのように、文字通り必死で、僕に勝つために勉強をする。確かに僕にとっては脅威だが、それゆえに好ましいと言えるのではないだろうか。なにせ僕の嫌いなタイプは阿呆なのだ。

　僕が任暁左吉に情を抱いているとして、そうさせる原因は一体何に当たるだろうか。
　例えば、委員会のせいで四日も寝ていない時。青い隈を目の下にこしらえて、朦朧とした意識から紡ぎ出される言葉は、安藤先生並みの面白くもない親父ギャグである。かわいそうに、左吉の優秀な頭脳は、耳で拾った音の韻を踏むために意図に反して勝手に働いてしまうようなのである。これは、情を抱くには適さない要素だ。
　あるいは、そんな左吉が僕にテストで負けた時。言い訳をするでもなく、惜しげもなく悔しそうな顔を見せ、夜遅くまで書物に齧り付く。まるでがむしゃらに生きていた一年生の頃のように、それだけが己の存在価値であるかのように、文字通り必死で、僕に勝つために勉強をする。確かに僕にとっては脅威だが、それゆえに好ましいと言えるのではないだろうか。なにせ僕の嫌いなタイプは阿呆なのだ。

【フェルオベ】月光*现pa
*老师奥贝斯坦与学生菲尔纳
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【月光】

安顿·菲尔纳并不算是优等生，这句话是从成绩出发的定义。但若是从综合方面来看的话，菲尔纳就优秀到让人惊讶的地步了，毕竟既能兼顾学业、体育和学生活动，又能和别人打好关系的高中生，实在并不常见。
也有人惊讶于菲尔纳的知识面：“欸，你连高年级的那位也认识…！？”这样的话也常常在走廊响起。事实上，菲尔纳知道大多数学生和老师的信息。也没什么难的，这样的信息只要认识几个老师或是学生会的成员，就能很容易到手。
对于菲尔纳而言，做这种事也没太大的目的性，也并不是负担，而是对生存有利的顺手一做的手段而已。

“……话是这么说，对于高中生来说，生存这个词也有点过重了吧。”