その正体は指先の違和感。ズキズキとした鈍い痛みが、怪我をなかなか忘れさせてはくれない。目を凝らして見れば、うっすらと浮かぶ傷口が線を描いていた。紙で切るとなかなか傷は塞がらない。きっと数日は違和感が残るだろう。

教室での出来事を思い出して、頭をふるふると振った。事もあろうにその指先を口に含んだ、血の滴る指を躊躇いもなく舐め取った同級生の、ショー仲間の非常識。

「一体なんなんだ」

ぽつり溢れる。当然返事はない。ここには誰もいない。類はいない。

あいつは時折オレをただ眺めていることがある。お前は知っているのか、どんな顔でオレを見ているのかを。お前はきちんと、気付いているのか。
それは遠目に寧々とえむを見ている顔に似ている。でもそうではない。似ているけれど、違うのだ。彼女たちへ向けられているのが[[rb:愛 > いつく]]しみだというのは疑いようもない。オレが咲希に向けているものと似たものだろうと、それくらいはわかる。

染まりましょう。染めましょう。「…よし。これで全部か？」
「うん。ごめんね、手伝ってもらっちゃって」
「演出のためだしな！これくらいの手伝いはお手の物だ！」

手にした袋を持ち上げ、嬉しそうに笑う類を見て、オレも頬が緩むのを感じた。




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ある日の休日。
新しい公演も一段落ついたこともあり、一旦公演はお休み。
練習も、新しい脚本ができるまでは、ツカサリオンの反復練習となった。

そんな中、類が演出のために買いたいものがあるから付き合ってほしい。とのことで
オレと類だけ練習を休み、買い物に出ていた。


本来は新しい脚本ができてから買うそうだが、今回買うのはどちらかというとロボットの部品が主。とはいっても、量が多いというのに加えて大きさがなかなかのものだ。

类司/提前感受禁闭究竟为何第三次按下门把手毫无反应之后，天马司多少感到有些绝望。身边没有其他能用来开锁的工具，蛮力似乎也无济于事。唯一或许能帮上忙的人正满脸笑意地看着自己对门锁上下其手，司简直能听到对方笑出声的气音，顿时又是一阵悲伤。

简单来说，他和神代类现在一起被反锁在这间学生指导室了。

如果能早点意识到窗外天色渐晚，也许事态还不至于发展到现在这个程度。二年生时期检查楼层教室与办公室门窗反锁情况是自己的职责，结果升学年后将这项工作的时间点忘得干干净净。

天马司看向挂钟，估计从外部锁门的学生早就离开学校，大声喊人也没什么用。更不巧的是连手机电量都已告罄，用来招待学生的房间里恐怕也没有充电器，屏幕上圆圆的0%呈现的意味和他此刻的心情同样迷茫。