封じた願いの、行先は。瞬きを、１つ。

見覚えのない目の前の光景に、目を白黒させる。



「…ここ、どこだ？」

呟くように出された声は、暗闇に消えていった。








…少しして、暗闇に目が慣れてきて。
ゆっくりを左右を見渡す。

今いるここは、ちょっとした広場のようだ。
辺りにはカラーコーンの山に、通行止めに使われる黄色と黒の棒。
工事現場で見かけるような、ショベルカーなんかも端に止まっている。
明かりが一切ないから、わかるのは本当にこれくらいだ。





…しかし、ここがどこなのか、本当にわからない。

セカイなのかとも思ったけれど、明かり代わりに使うために取り出そうとして、手元にないことに気づいた。
ここの来る前の記憶もぼんやりとしていて、うまく思い出すことができない。

初めて彼女の生理を目の当たりにした日「ｯ寧々！えむ！誰か近くにいないか？！」
「司くん！？」

　神山高校2年生だけが放課後にあった進路に関する学年集会のせいでフェニランに到着するのが遅くなってしまった。練習着に着替えてステージに向かおうとしていた僕は女子更衣室の中から1週間前に彼女になったばかりの女の子の聞いた事の無いほど焦った声を聞いた。反射で司くんしか居ないはずの女子更衣室の扉を開けかけるがドアノブに手をかけたところで思いとどまった。

「……類か？すまん、少し緊急の用事でな、ステージに居るえむか寧々を呼んでくれないか？」
「緊急って？司くん何かあったの？僕には
相談出来ないこと？」
「あ、ぅ、…………すまない」
「わかった。すぐに呼んでくるよ」

人形に想いを込めて天馬司

性格等はゲーム同様。

類の事が好きで好きでしょうがないが、告白するつもりもないし知られたくない。
今の関係を崩すなんてダメだからと思っている。この想いを捨てたかった？
この類への想いをどうするかとりあえずでセカイに行ったところ、たまたま自分そっくりの人形が現れ、その人形に言われるがまま、想いをしまい込んだ。


ドール･ツカサ

司に類への恋心を自分にしまい込んでしまえばいいと脳波で語り、それを自身へ埋め込んだ。

胸元のアメトリンの宝石は類への想いで出来たもの。
これを壊せば想いは願いの主へと戻る。
だが、これが薄くなってくると願いの主はその想いを綺麗に記憶の底から無くならせることが出来てしまう。



神代類

性格等はゲーム同様。

和众多冒险童话的开篇一样，王司发现水母类的契机是藏书室里那个常年空白的画框，尽管身为皇子对魔法已经有过涉猎，但孩子年龄还小，出于进度考虑，水平基本局限于保有“相信这个世界存在非自然能力”的认识，以及使用初级咒语。所以当目睹触手从画框内侧探出时，司没有过多的惊讶，有点想问“你是真的吗？”又觉得这样说出口有点奇怪，于是没有开口，伸手去摸触手在空中舞动的前段。湿湿的，有海水的味道。除过书本与国土地图提供的信息之外，司还没有见过大海，但他笃定这就是大海的味道。咸、潮湿、代表广阔的自由。

触手像是感知到他的心思，也不躲，乖乖地躺在司手中。其实触手规格不小，小皇子需要两只手才能完全把它环住，使得司对待它的态度更像是一个有趣的玩具。司问它是从哪里来，它回答道其实我一直在这里，只不过不是所有人都能看到我。然后类和它剩下的触手从画框边探出头朝小家伙笑，后者也不害怕，反而对人身触手尾的类充满好奇，左摸右摸，研究触手腕上的吸盘收缩幅度。类很好地应对司的好奇心，会给他讲大海的故事，比书本上的文字更具有魅力，因为类会从画框里探来上半身，从指尖冒出的水泡中映射出珊瑚礁亦或是深海的画面，告诉司这里的生物是如何生存。