トラウマすら乗り越える、それの名は。いつもよりも寝るのが遅くなってしまい、目がしょぼしょぼする。

目を覚ますためにゴシゴシと擦り、頬を叩いて気合をいれる。



類に、オレの思いを、渡すんだ……！




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2月14日。バレンタインデー。

女の子が、男の子に愛を伝える日。





なのだが。
今、オレの鞄の中には、綺麗にラッピングされた、チョコレートがある。



事の発端は、咲希が見せてくれた、雑誌のバレンタイン特集だった。

なんでも、女性が男性にチョコを送るのは日本独自らしく。
他の国では、男性から女性に花を送ることもある、と書かれていた。


それを教えながら、類へのチョコレートを作らないかと、提案してくれたんだ。

UNTITLEDふわふわ、ふわふわ。
目の前に浮かぶ大きなシャボン玉。それは、映画館のスクリーンのように知らない物語を映して僕に見せてくる。
光の加減で時折見せるスペクタクルがスライドショーのように映像を切り替える。
ゆっくりと、まるで思い出させるかのように。

知らない、本当に知らないんだ。
だけど、どうして、ひどく心が痛い？

1人の見知った姿の少年が赤い液体の中で倒れていた。
美しく輝いていた金色の髪が赤く、紅く染まる。
その少年に覆いかぶさって優しく抱きしめる紫の男。
音はない。しかし、この様子は泣いているのかもしれない。
大切な人を亡くしたのかも＿＿

僕にも大切な人はいる。
もし、大切な人＿＿彼が目の前で死んだら、なんて考えたくもないが、どうしてかシャボン玉に映るそのシーンは僕の心をギュッと握り潰す。

類司–與國中的你相遇（2）「今天大家辛苦了，今天是我們集訓的最後一天，大家一起去餐廳慶祝吧！」司精神抖擻的對著ws成員說道。於是四人在長達20天的寒假集訓結束後，到家庭餐廳吃飯慶祝。之後寒假剩下的10天，笑夢說全家要出國渡假，而寧寧則是要跟父母回鄉下老家。

「類，寒假期間可要養成良好作息啊，不要晚睡，也一定要攝取蔬菜啊」司看著類將盤裡的蔬菜都挑了出來，像個媽媽一樣叮囑著類。「哦呀～可是我覺得蔬菜只會毀掉我美好的寒假時光呢～司君」「類……你真的是…」司無奈的嘆了一口氣。

四人用餐完畢後，彼此微笑著離開家庭餐廳，並且互相道別。
「司君再見～寧寧醬、類君拜拜，大家10天後見～」「各位回家要小心啊，記得還是要維持良好作息啊」司反覆叮嚀著ws的成員們。「好好好，知道了老媽」寧寧回應著。「誰是你老媽啊！」司大聲吐槽著。

🎊亲爱的司君：
当你看到这封信时，也许你已经坐在课桌前，准备开始今天的课程。花几分钟读完它不会占用你太多时间，我想你也会好奇接下来我要说的内容。不过，此刻司君最好奇的一定是：“为什么类刚刚没有亲口对我说这些，是刚刚响彻整个校园的爆炸声还不够格吗！”对于这样的疑问，我认为用纸笔来表达或许更为贴切。
如你所见，通过清晰可见的公式与推导过程来验证可行性方案是我习惯的行为方式，无论是演出还是道具制作，可靠的推论就像经过扳手拧紧的螺丝一样令人安心。我也能因此计算出爆炸所产生的可控范围以及它能达成的效果。然而，这样精确的计算却无法涵盖感性层面产生的涟漪。比如直到站在分班结果告示牌前，我才意识到自己史无前例地提早来到学校，只为了第一时间看到我们的去向。